Юлия Чеснокова
ЧесТный логопед
Артикуляционная гимнастика для детей 2 - 3 лет
Некоторые родители думают, что артикуляционную гимнастику с детьми надо начинать проводить в возрасте 5 ,6 лет и то если на это будут причины. И лучше с логопедом. Но это не так.
Мой опыт работы с детьми по активизации речи в возрасте 2,5 - 3 года показал, что артикуляционная гимнастика с раннего возраста положительно влияет на малышей и минимизирует речевые сложности даже при дизартрическом симптомокомплексе. У многих детей в процессе работы самопроизвольно и легко появлялись звуки позднего онтогенезе [ Ш,Щ,Ж,Ч ] и [ Р, РЬ,Л,ЛЬ ]
И это не удивительно ведь малыш с самого раннего детства учился чувствовать свои губы, совершать ими движения: фырчать, чмокать, знакомился со своим язычком, пробовал управлять им: поднимать наверх, опускать вниз, цокать. И в результате всех этих несложных, но регулярных действий мышцы окрепли, стали сильными и гибкими.
С двухлетками лучше заниматься через день, с трехлетками можно делать упражнения ежедневно. И, безусловно, все должно проходить в режиме игры и доверия. Я рекомендую мамам своих маленьких клиентов вести артикуляционный дневник и записывать туда свои наблюдения.
Мой опыт работы с детьми по активизации речи в возрасте 2,5 - 3 года показал, что артикуляционная гимнастика с раннего возраста положительно влияет на малышей и минимизирует речевые сложности даже при дизартрическом симптомокомплексе. У многих детей в процессе работы самопроизвольно и легко появлялись звуки позднего онтогенезе [ Ш,Щ,Ж,Ч ] и [ Р, РЬ,Л,ЛЬ ]
И это не удивительно ведь малыш с самого раннего детства учился чувствовать свои губы, совершать ими движения: фырчать, чмокать, знакомился со своим язычком, пробовал управлять им: поднимать наверх, опускать вниз, цокать. И в результате всех этих несложных, но регулярных действий мышцы окрепли, стали сильными и гибкими.
С двухлетками лучше заниматься через день, с трехлетками можно делать упражнения ежедневно. И, безусловно, все должно проходить в режиме игры и доверия. Я рекомендую мамам своих маленьких клиентов вести артикуляционный дневник и записывать туда свои наблюдения.
Улыбнуться без напряжения, так чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать в таком положении на счет до 5/10
! Следим за тем, чтобы губы не подворачивались
СТИХИ:
Растяни в улыбке губы,
И пропой тихонько: "И"
Зубки все у нас видны.
Сверху, снизу посмотри.
! Следим за тем, чтобы губы не подворачивались
СТИХИ:
Растяни в улыбке губы,
И пропой тихонько: "И"
Зубки все у нас видны.
Сверху, снизу посмотри.
Вытягиваем губы вперед, рот закрыт, зубы сомкнуты. Удерживаем в таком положении на счет до 5/10. Выполнить 5 / 10 раз.
СТИХИ:
В гости к нам пришел слоненок
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри
Губки хоботком тяни.
СТИХИ:
В гости к нам пришел слоненок
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри
Губки хоботком тяни.
Растираем щеки круговыми движениями пальцев рук, похлопываем, разминаем мышцы щек. Выполняем до 10 раз.
СТИХИ:
На морозе холодно стоять
Будем щечки согревать
Пальцами по ним стучать.
Гладить, гладит и щипать.
СТИХИ:
На морозе холодно стоять
Будем щечки согревать
Пальцами по ним стучать.
Гладить, гладит и щипать.
Толстый / Сытый хомяк
Просим набрать, как можно больше воздуха в рот, надув по максимуму щеки и задержаться в таком положение до 5/10 счетов. Выполнить до 5 раз.
После этого перекатываем воздух из одной щеки в другую.
Худой / Голодный хомяк
Просим втянуть щеки в себя и удерживаем такое положение до 5 / 10 счетов.
СТИХИ:
Хомячок надует щечки
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем.
Просим набрать, как можно больше воздуха в рот, надув по максимуму щеки и задержаться в таком положение до 5/10 счетов. Выполнить до 5 раз.
После этого перекатываем воздух из одной щеки в другую.
Худой / Голодный хомяк
Просим втянуть щеки в себя и удерживаем такое положение до 5 / 10 счетов.
СТИХИ:
Хомячок надует щечки
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем.
Просим ребенка улыбнуться приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и пошлепать губами по всей поверхности языка, произнося звуки "Пя-пя-пя" Выполняем до 10 раз.
СТИХИ:
Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем.
После скалку мы возьмем,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим
Раз, два, три, четыре, пять
- Не пора ли вынимать?
СТИХИ:
Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем.
После скалку мы возьмем,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим
Раз, два, три, четыре, пять
- Не пора ли вынимать?
Способ 1 Варенье
Нанести на верхнюю губу сироп, мед и предложить малышу широким краем языка облизать губку, выполняя движение сверху вниз.
Способ 2 Облизушки
Намазать блюдце тонким слоем того, что любит ребенок (сгущенка, сметана) и предложить облизать.
Способ 3: "Сладкий футбол
Перекатывать во рту от одной щеки к другой карамельку или виноградинку
СТИХИ:
Ох и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Нанести на верхнюю губу сироп, мед и предложить малышу широким краем языка облизать губку, выполняя движение сверху вниз.
Способ 2 Облизушки
Намазать блюдце тонким слоем того, что любит ребенок (сгущенка, сметана) и предложить облизать.
Способ 3: "Сладкий футбол
Перекатывать во рту от одной щеки к другой карамельку или виноградинку
СТИХИ:
Ох и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Просим открыть рот и произнести звук А-А-А и прикусить широкий кончик языка, поймав "мышку" за хвостик. Выполнить до 5 / 10 раз.
СТИХИ:
Вышла мышка погулять
Стала сыр себе искать.
Вправо, влево посмотрела,
Все в округе осмотрела.
Пи, пи, пи, - она сказала,
И в норку убежала.
СТИХИ:
Вышла мышка погулять
Стала сыр себе искать.
Вправо, влево посмотрела,
Все в округе осмотрела.
Пи, пи, пи, - она сказала,
И в норку убежала.
Просим ребенка улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счет до 5 / 10 счетов.
Выполняем 5/10 раз.
! Следим за тем, чтобы нижняя губа не напрягалась, а язык не отклонялся в сторону и не дрожал.
СТИХИ:
Мы гостей своих встречаем,
Их блинами угощаем.
Язык, как блинчик положи
И спокойно подержи.
Выполняем 5/10 раз.
! Следим за тем, чтобы нижняя губа не напрягалась, а язык не отклонялся в сторону и не дрожал.
СТИХИ:
Мы гостей своих встречаем,
Их блинами угощаем.
Язык, как блинчик положи
И спокойно подержи.
Я очень часто сталкиваюсь с тем, что у детей вялые щечки, особенно это касается "пухлячков". Из за слабого тонуса, в дальнейшем, при произнесении шипящих (Ш,Щ,Ж,Ч) или свистящих (С,СЬ,З,ЗЬ,Ц) звуков, щеки раздуваются парусами, происходит искажение звука и мы слышим неряшливый хлюпающий шум.
Слабые щеки одна из причин появления щечного и бокового сигматизма.
Щечная мышца, ответственна за сосательный рефлекс, крепится к уголкам рта и умеет:
- Оттягивать уголки рта при улыбке.;
- Прижимать щеки к зубам и сжимать их;
- Предохранять слизистую оболочку ротовой полости от прикусывания при жевании;
Если хочешь, чтобы у твоего ребенка не было проблем с произношением выше указанных звуков, уже сейчас начинайте улучшать тонус щечной мышцы, выполняя регулярно и систематически несложные упражнения, которые я размещаю ниже. Маме, кстати, они тоже будут очень полезны и подарят лифтинг эффект. Попробуй, они очень эффективны!
Просим ребенка сжать губы, надуть щеки и удерживать воздух 2/3 секунды, далее выпустить через губы, произнося "Пых, пых!"
СТИХИ:
Губы сожмем мы,
И рот прополощем.
И самоваром пыхтим,
Что есть мочи.
Пых! Пых! Пых!
СТИХИ:
Губы сожмем мы,
И рот прополощем.
И самоваром пыхтим,
Что есть мочи.
Пых! Пых! Пых!
Растираем щеки круговыми движениями пальцев рук, похлопываем, разминаем мышцы щек. Выполняем до 10 раз.
СТИХИ:
На морозе холодно стоять
Будем щечки согревать
Пальцами по ним стучать.
Гладить, гладит и щипать.
СТИХИ:
На морозе холодно стоять
Будем щечки согревать
Пальцами по ним стучать.
Гладить, гладит и щипать.
Рот закрыт, перекатываем воздух из одной щеки в другую Выполняем до 10 раз.
СТИХИ:
Словно белки,
Мы без спешки
Ловко щелкаем орешки.
СТИХИ:
Словно белки,
Мы без спешки
Ловко щелкаем орешки.
Сомкнутые губы сильно вытянуть вперед, имитируя поцелуй и разомкнуть их с легким призвуком "Чмок!" Выполнить 5/10 раз.
СТИХИ:
Губки ты вперед тяни,
Зубы на замке держи.
Маме поцелуй пошли!
СТИХИ:
Губки ты вперед тяни,
Зубы на замке держи.
Маме поцелуй пошли!
Сжать губы, надуть щеки, удерживать воздух под счет до 5/10.
СТИХИ:
Хомячок надует щечки
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем.
СТИХИ:
Хомячок надует щечки
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем.
Просим ребенка приоткрыть рот и сильно втянуть щеки внутрь, а потом резко открыть. Выполняем до 10 раз.
СТИХИ:
Открывает рыбка рот,
А не слышно, что поет.
СТИХИ:
Открывает рыбка рот,
А не слышно, что поет.
Просим надуть щеки, как шарик, удерживаем воздух на счет до 5/10 и резко лопаем, хлопнув по щечкам ладошками со словами "Ббх!"
СТИХИ:
Я надул воздушный шарик,
Укусил его комарик.
Лопнул шарик. Не беда!
Новый шар надую я.
СТИХИ:
Я надул воздушный шарик,
Укусил его комарик.
Лопнул шарик. Не беда!
Новый шар надую я.
Закладываем язык за щеку, как конфету, и поочередно перемещаем его из одной стороны в другую. Выполняем 5/10 раз.
СТИХИ:
Липкая конфетка
Приклеилась во рту.
Сладкую, тягучую
Ириску я люблю.
СТИХИ:
Липкая конфетка
Приклеилась во рту.
Сладкую, тягучую
Ириску я люблю.
Я поделилась основными базовыми упражнениями, которые помогают развивать мышцы речевого аппарата. На самом деле их конечно больше. Цель всех этих упражнений укрепить речевые мышцы, подготовить их к дальнейшей речевой нагрузке, которая с каждым годом будет увеличиваться и возрастать.
- Если твоему ребенку нужна помощь специалиста?
- Ты подозреваешь, что что-то идет не так в речевом развитии твоего ребенка?
- Тебе тревожно, ребенок плохо выговаривает слова?
- Ты можешь забронировать за собой время и оставить запись в листе ожидания тут
ЧЕК ЛИСТ
Готов ли ребенок говорить?
БЕСПЛАТНО
Также тебе может быть ИНТЕРЕСНО
Самые важные вопросы и ответы на них
Проводить артикуляционную гимнастику нужно регулярно, чтобы вырабатываемые навыки закреплялись. Желательно каждый день по 2-3 упражнения за раз.
Постараться заинтересовать его через эмоциональную игру. Обязательно поощрять, хвалить. Мотивировать.
Однозначно ,да. Очень важно с ребенком во время запуска речи делать артикуляционную гимнастику: дуть в дудочку, облизывать губы, надувать щечки, делать болтушку. От подвижности речевых органов, умения ими управлять зависит чистота произношение.
При отборе упражнений важно учитывать возраст ребенка, его умения, цели и задачи. И лучше всего обратиться за этим к логопеду.
ЧесТный логопед
Персональный сайт логопеда Юлии Чесноковой. Все права защищены.
Политика конфиденциальностиchestniilogoped@mail.ru
